对篮球裁判法的认识_对篮球裁判理论知识收获心得

1.篮球场上的判罚尺度，在比赛中，身体对抗犯规尺度

2.怎样做好校园篮球赛的裁判？

3.篮球裁判法指导思想

篮球场上的判罚尺度，在比赛中，身体对抗犯规尺度

随着篮球规则的不断改变，运动员的身高、体重不断地增加，各种素质不断提高，篮球比赛的对抗程度

越来越高。研究和探讨篮球裁判员临场正确判罚的能力，是当前国家篮协期待解决的一个重要现实问题。本课

题将对裁判员在比赛中合理的掌握犯规判罚尺度进行研究，为提高我国篮球裁判水平提供一些参考价值，具有

一定的现实意义。

关键词：篮球裁判员，执判能力，判罚尺度，犯规

一场精彩的比赛，离不开出色的裁判工作，而有些比赛，由于裁判员的失误，往往直接影响某队的成绩和名次

，同时也影响了运动员，教练员和观众的情绪。严重者，可导致场上税序混乱，甚至使一个队一年的努力付之

东流。尽管激烈的比赛中，裁判员失误在所难免，但减少失误，提高裁判员水平，是运动员和所以运动队所期

望的，如何减少失误、提高裁判员执法水平，从根本上说，就是要坚决执行“公平、准确、积极、稳定”八字

方针，努力提高裁判员职业道德水平，精通规则精神、裁判法和临场技巧，不断提高理论和执裁水平，重视实

践锻炼，不断总结和丰富临场经验，提高判罚准确度。

1、中国裁判员执判能力现状分析

我国篮球裁判员无论在理论研究与执法水平，在亚洲乃至国际上都有较好声誉，获得国际同行的认可，尤其

是近几年来更有长足的提高与进步。通过观看北京奥运会、世界男篮锦标赛和其它国际大型比赛的篮球裁判执

法情况，与目前我国篮球裁判总体执法水平相比；在“身体对抗”、“有利无利”、“有意无意”、“攻守均

衡”、“流畅与控制一致性”的尺度把握上，尚存在一定的差距。随着国内篮球联赛和其它层次的比赛迅速开

展，这就对裁判员有更高的要求，要求裁判员具有较高的专业水平和个人修养。要有着对比赛负责任感，热情

地为球赛服务的高尚品质[。

从总体上讲，国内大型比赛中，裁判员水平很高。但个别裁判员表现还是存在不足，主要表现在对规则的理解

不够，对身体接触，过于敏感，传统观念还没有转变过来，容易破坏比赛的流畅性和观赏性。限制了队员的技

战术发挥，从而影响了整场比赛。还有个别裁判员自信心不足，在犯规时刻易受场内外因素影响，这都是当今

我国篮球裁判急于解决的问题。为了尽快地与国际执法尺度接轨，更好地为联赛服务，为促使我国篮球水平与

裁判水平的进一步提高，裁判员应更好地对比赛执法积累经验，吸收和理解裁判法规，成为一位出色的篮球裁

判员。

2、影响裁判对犯规判罚尺度的因素进行分析

2.1对规则的掌握

对篮球规则理解不够，掌握规则裁判法至关重要。对规则裁判法的理解程度，是裁判员判罚的理论依据，只有

深刻理解和全面掌握，才可能在临场时做出正确的判断。

2.2 裁判员的反应能力

裁判员在临场执法中，反应对判罚是不利的两种情况，其一是反应对迟

钝，其二是反应过敏。反应迟钝者表现为鸣哨慢，现代篮球比赛中，技术动作千变万化，稍纵即逝，裁判员临

场就不能捕捉时机，当机立断，总是在犯规动作消失时才响哨，致使队员不服气，这样容易酿成难以收拾的局

面。反应过敏者表现为鸣哨过快，比赛中，有些身体接触不构成侵人犯规，但反应过敏者，只要看到身体接触

就判犯规，不能等犯规已成事实的同时鸣哨，这样势必限制了队员的技术发挥，影响了比赛的气氛，中断了比

赛的连惯性、阻碍了比赛的观赏性。因此，裁判员只有在已构成犯规的瞬间鸣哨，判罚才有说服力。

2.3 裁判员的自信心

自信是相信自己，它是裁判员临场风度的精神支柱。有了自信心，就能增加临场的乐观情绪和勇气，消除和防

止临场时产生的自身心理障碍，提高临场判罚和处理的果断及坚决性。比赛中裁判员的犹豫，是对自己的判罚

产生质疑。因此，裁判员的每一次判罚都应表情坦然、哨音果断明确、手势清楚，表现出较强的自信心。

2.4 裁判员的情绪和抗干扰能力

篮球裁判员的情绪，不仅取决于比赛的性质、规模、场地、激烈程度，以及观众的情绪、气氛和运动员、教

练员对比赛的态度与表现，而且，也取决于裁判员的神经类型、文化程度、思想境界、社会教育、自我控制等

因素。篮球裁判员在比赛中始终能保持稳定而良好的情绪，才能确保吹判准确率高。反之，则不然。随着篮球

运动的职业化和普及，主客场制的实行，临场出现问题多，如主队队员对裁判员的判罚不理解，对裁判员偶尔

的错判﹑漏判不谅解；不能容忍对方不可避免的犯规，以及对方队员挑逗性的动作和刺激性的语言，观众有顷

向性的鼓掌和起哄等。对于上述情况，临场裁判员的判罚指导思想和策略应该是防患未燃，以预防为主，狠抓

不良苗头，因势利导。裁判员要审时度势，密切注意比赛动向。尤其是在比分接近的阶段，裁判员要有清醒的

头脑和敏锐的洞察力，高度注意运动员的心理变化和比赛气氛的变化，要敢于抓，并根据情节的严重程度，敢

于宣判队员的违反体育道德的犯规﹑技术犯规，甚至取消比赛资格的犯规，对这些不道德的动作行为，抓得越

准﹑越狠﹑越及时，判罚就越合理，扭转不良的比赛气氛就越快﹑越彻底。尽量减小或避免不应该出现的错﹑

漏判。

2.5 裁判员的视野范围

裁判员主要以视觉功能作为传递信息进行判断，裁判员的视野越大，观察面就越大。比赛中通过双眼观察，客

观地判断整个区域空间，队员的动作是否符合篮球运动规则，从而做出正确的判断，因此裁判员应具备广阔的

视野范围，才可能在瞬息万变的比赛中做到统观全局，即清楚场上运动员的情况，也能清楚地看到球的转移，

做到“人球兼顾”，这才可能对比赛做出客观正确的判罚。裁判员进行严格的移动配合训练，掌握移动规律和

配合方法，目的是使裁判员在裁判工作中移动迅速，选位及时，配合默契，避免矛盾，减少麻烦[2]。

2.6 裁判员的判罚角度

是裁判员在临场中进行判罚时所选择的可视觉（包括判罚角度的大小和距离的远近）。可视觉在临场中选择得

恰当与否，是进行正确判罚的关键。如果队员违犯动作明显，那么落在视网膜上的物象一定清晰，如果违犯有

一定的隐蔽性，动作小，甚至有一定的欺骗性，瞬间即逝，同时离裁判员又较远，那么在视网膜拜上的物质一

定是淡漠的。裁判员一般应在距离观察区3.5—5m内最佳。另外，裁判员在临场中始终要和持球队员、防守队员

之间保持等腰三角形的关系，要随球的转移不断调整自己的位置与角度。只有做到以上几点，才可以使双方的

动作明显暴露在裁判员的视野之内，以而做正确的判罚。

2.7 裁判员的移动路线

从理论上讲，篮球运动是一项不允许身体接触的运动。但现代篮球运动显然不能完全避免身体接触，在发生身

体接触的瞬间，裁判员就必须立即准确判定这种接触是合理的对抗，还是犯规。做出这种判断的准确性的关键

条件，就是裁判员所处的最佳裁判位置。一名裁判员在精通、熟悉掌握规则条文的前提下要积极移动，通过正

确移动路线的选择，到达最佳的观察位置，这是正确判断犯规的关键。正确的判断来源于正确的观察，正确的

观察来源于正确的占位[3]。

2.8 裁判员的控制能力

一场激烈的比赛，能否顺利进行和圆满结束，关键在于临场裁判员运用规则对比赛强有力的控制。裁判员控制

比赛的目的在于：保护好运动员的安全，保证正确的技术和战术在比赛中得到充分发挥、提高和创新，使良好

的体育道德和作风得到发扬光大。临场裁判员控制比赛能力越强，比赛进行就越顺利、越流畅，比赛效果就越

好。反之，比赛的效果就越差。国际级裁判员郭洪宝老师说过：“高尚的裁判道德是控制比赛区的思想基础，

抓好开局是控制比赛的前提，抓苗头是控制比赛的关键，看清、罚准、判对是控制比赛的核心[4]。”

2.9 裁判员的篮球专业理论水平

大多数裁判员认为专业理论和基础理论的影响不是很重要，其主要原因是篮球理论和基础理论对正确判罚不直

接相关，但必须肯定的是，裁判员在临场时每一个判断都要依据队员技术的合理性以及规则的要求做出处理，

不懂篮球技战术的裁判员在比赛中必然要影响到对各种违例和犯规动作判罚的准确性。裁判员对篮球技战术认

识越深刻，他的预见能力越强，反应与判断越准确。因此，要提高正确判罚，对篮球专业理论和基础理论的掌

握也不容忽视。

3、提高临场裁判掌握合理的犯规判罚尺度

3.1 掌握执法精神。

根据规则的精神与意图，必须牢牢掌握总体的执法精神，做到“三个性”，坚持比赛的完整性、保持比赛控制

和流畅平衡的一致性，从而达到提高比赛的观赏性。一场紧张激烈而精彩的篮球比赛，必然是与比赛的连续性

与完整性紧密相连，它不应被过多的哨声而中断。因此哪些动作该吹，哪些该放，哪些动作可以容忍，容忍到

什么程度，哪些动作可慢半拍咬一咬哨，都要视比赛发展情况而定，哪些动作不吹比吹的效果要好，肯定什么

，否定什么，提倡什么、反对什么等，都必须紧扣上述总体执法精神，按照“三个性”来决定执法尺度。

3.2 明确执法目的

裁判员是规则裁判法的执行者，是篮球场上的执法者，也是使比赛公平、公正有序顺利的保证者。因此职业要

求需要裁判员必须端正态度、摆正位置、当好配角、公正执法。作为裁判员应自觉克服患得患失，想出风头，

好表现自己等错误想法，做到不显示自己，甘愿做好背景，宣判时立刚直不阿，敢于负责。

3.3 处理执法关系

在执法时必须要有驾驽全局的能力，处理好局部与全局，个别与整体的关系。在处理“点”的时刻，必须要顾

及到“面”，要有全局观、整体观，努力培养自己对比赛的“感觉”。这样才不会顾此失彼，才会作出有利于

比赛顺利进行的审判。

3.4 统一执法尺度

抛弃“有球有理”的旧观念，树立“攻守平等”的思想，抛弃“见违犯就吹”的旧观念，树立宣判时必须考虑

“有利无利，有意无意”个别与整体的处理原则。

3.4.1 不得利的接触从宽，得利的接触从严

3.4.1.1 不得理的接触从宽，（1）运球过人被阻挡，但不影响其过人，传球或投篮;（2）快攻一传已出手被犯

规，但球已传至前场，形成以多打少的局面或“空篮”;（3）由外向内运球突破分球时被阻挡，但球已传至篮

下同伴即将得分等;

3.4.1.2 得利的接触从严，（1）争抢篮板球时从背后推开对方拿球;（2）运球队员过人时用手臂或肘钩住防守

队员;（3）摆脱或防摆脱是用手推开对方或拉住对方;（4）防守队员从对方背后抢球时推动对方等;

3.4.2 攻守正常对抗从宽，有附加动作、小动作从严

3.4.2.1 攻守正常对抗从宽，其一中锋策立，攻防碰撞挤住。其二双方争抢篮球时冲撞激烈。其三双方争抢地

板球发生碰撞等。

3.4.2.2 有附加动作、小动作从严，（1）上述三个战例中一方如有附加动作、小动作从严;（2）对盖帽球稍微

触手从宽，对投篮队员犯规从严;（3）对一般假摔从宽，对明显假摔从严;（4）抢球时打手从宽，非法用手从

严;（5）加强管理、严格管理，对于场上的坏动作、小动作、不道德行为，导致不敢管理是衡量优秀裁判员的

重要标准之一，也是保证比赛有序进行的重要手段，因此我们要按照规则要求敢于管理，善于管理，以保证比

赛流畅又不失控制。这是保证篮球比赛赛风赛纪不出问题的需要[5];

3.5 总的执法要求

转变一见接触就判、一见违例就吹的旧观念、旧吹法。如果讲吹什么是什么属于裁判初级阶段吹法的话。那么

，这种是什么吹什么的执法尺度，则还停留在中级阶段的吹法。这种吹法不符合当前国际篮球执法尺度的标准

，也不符合当今篮球运动发展的需要。因此我们一定要改变原来见接触就吹的单一吹法。要学会咬哨、慢半拍

出哨、果断出哨等的多种吹法，要用脑子吹哨，用心吹哨，不断实践，不断总结，力争在短时间内尽快与国际

执法尺度接轨[6]。

3.6 防止矫枉过正

在实施转变观念、改变吹法的过程中，一定会有一个适应期，但必须将适应期从一开始即纳入正确轨道。从思

想认识上必须明确规则有关处理违例与犯规的原则和基本概念并没有变，我们要变的是上面已阐述过的精神与

要求，对于那些已构成得利的犯规应有一个吹一个，不能有丝毫的懈怠。否则该吹的犯规也不敢吹，从而从一

个极端走向另一个极端。这是不可取的。篮球裁判员提倡的是鼓励合理对抗，反对投机取巧。肯定的是正确的

篮球技术，否定错误动作。我们不以哨声多少作为衡量裁判水平高低的标准，而是更注重哨声的质量与对场面

的控制能力。以保证比赛的连续性，提高观赏性，使比赛在公平竞争的环境下健康而有序地进行。

4、结论

随着运动员身体素质不断的提高，技战术水平的不断发展，篮球规则也跟随着改变，使之更适应现代篮球的发

展。作为篮球裁判员，更应时刻留意相关信息，把握赛场变化，力求与国际执法水平并轨。在判罚的尺度上，

要把握好对犯规判罚尺度，不要破坏比赛的连续性和观赏性，在犯规的原则上，要严加把关，保证比赛在公平

、公正条件下进行，保证比赛的合法性、连续性和观赏性。

怎样做好校园篮球赛的裁判？

首先，你要熟知篮球规则，国内比赛通常情况下都是沿用国际篮联的规则，而不是NBA的规则，两者还是有所区别的。

然后，就是吹罚的时候一定要果断，就是错了也不要犹豫，眼神要坚定，裁判的威严大于一切，有不服的该给T给T，特别是一开始，吹罚尺度一定要严格。吹罚中最忌出尔反尔！！！如果是两个或三个裁判同时又不同意见，要及时暂停比赛沟通。放开胆的吹，你又不是专业裁判，不必有什么顾虑。

第三，抓紧补习一下各种裁判手势，以及所代表的含义。比赛中如果实在不知道怎么用了，可以说出来。

最后，最最重要的一点，裁判一定要有一颗公平公正的心！

一般的校园篮球赛的犯规，防守方一般是打手，拉人，阻挡；进攻方出现比较多的是带球撞人，移动掩护等。另外走步，二次运球，脚踢球等违例现象更是常见。

篮球裁判法指导思想

篮球裁判方法：

14.1对篮球裁判员的基本要求

14.1.1政治素质：严肃认真，公正准确。

14.1.2业务素质：精通规则和裁判法；掌握篮球技术和战术；了解篮球运动的发展状况；不断更新知识；了解判罚尺度；提高裁判水平。

14.1.3心理素质：有自信心，有胆量，有良好的心情，有良好的注意力，临场态度审慎宽容。

14.1.4身体素质：速度快，耐力好。

14.2比赛前的准备

按时到达比赛地点。开好准备会。做好身体准备活动。检查比赛设备。监督球队的热身练习。确定球篮与球队席位。选择比赛用球。前十分钟主裁检查记录表。

前六分钟介绍运动员等。前三分钟运动员最后的准备。前一分钟主裁持球进入赛场。

14.3比赛的开始和结束

14.3.1比赛开始：主裁用握手明确双方队长；主裁与副裁联系；主裁面对记录台在两名跳球队员之间将球垂直抛起；副裁核实拍球是否合法；副裁做开表手势并做前导裁判；主裁做追踪裁判；

14.3.2比赛结束：当记录台发出比赛结束的信号时，主裁立即鸣哨宣布比赛结束，副裁拿球，两人一起走到记录台。检查计时钟核对记录表，由计时员、30秒钟计时员、记录员、副裁、主裁依次在记录表上签字。

14.4裁判员的占位和责任

14.4.1场地责任的划分：如图。追踪裁判重点负责1、2、3、5、6区；前导裁判重点负责4、5、6区。

14.4.2追踪裁判的占位：要在球的左后方站位，离球大约3---5米，并找好视角（队员之间的空间）。

14.4.3追踪裁判的责任：不断移动，注意插进（球向篮下或端线推进时）；观察球的飞行，判断球是否中篮；负责左侧边线、中线（球回后场的可能性）和30秒钟装置；追踪变前导时要侧身跑观察比赛；

14.4.4前导裁判的占位：快速位于比赛的前方，在其左侧的3分线和其右侧的限制区边缘之间的端线外移动。

14.4.5前导裁判的责任：负责右边线和端线；三分投篮时作出手势；判罚粗野行为（附带的接触不判犯规）。

14.5出界和掷球入界

当球出界时，分管裁判立即鸣哨，举手以停止计时钟，指出掷球入界队的比赛方向（看不清哪方使球出界时，可寻求帮助或争球）。裁判员递交球给掷球队员并检查掷球入界的情况，在距违犯最近的边线或端线（篮板后除外）将球掷入界内，球入界作开表手势。另一裁判观察场内其他队员的情况。

14.6投篮情况

14.6.1球的飞行：追踪裁判负责球的飞行，前导裁判观察离开球的情况。宣判裁判决定中篮是否得分。得分队的队员不必触及球，警告不超过1次，在第1次出现时就可宣判技术犯规。

14.6.2攻、防中的干扰球：在投篮中，球下落并整体在篮圈之上，在球触及篮圈之前或球明显不会触及篮圈之前，攻、防队员都不得触及球。守方触球得分有效，掷端线球。攻方触球违例，由守方掷边线球。

14.6.3三分投篮：三分试投，追踪裁判打出试投手势（举起伸出三指的一只手臂）。如果投中，就举起双臂表示成功。队员在4区试投三分，前导裁判要协助同伴。三分线不是三分投篮区的一部分。

14.7手势和程序

14.7.1手势：指明比赛中发生了什么情况。对任何违犯只须吹一次洪亮而干脆的口哨，同时做停表手势（向上伸直手臂，犯规握拳，违例手指伸开并拢）。手势与眼同高、离开身体、在离记录台6至8米的空间做出。

14.7.2违例：负责此违例的裁判----（1）鸣哨停表；（2）指出违例类型（球出界除外）；（3）指出比赛方向。（裁判递交球，掷界外球继续比赛）

14.7.3犯规：负责此犯规的裁判员:（1）鸣哨停表，另一臂指向犯规队员的腰部（2）移向记录台，报告犯规队员的号码（3）指出犯规类型（4）指出罚球次数或比赛方向。（手势完成后，裁判员交换位置。

14.7.4控制球队犯规:（1）鸣哨停表（2）握拳指向犯规队球（3）报告犯规队员的号码，做带球撞人手势（4）握拳指向比赛方向

14.7.5犯规和成功的投篮：宣判犯规的裁判----（1）鸣哨停表，确认投篮算得分。（2）报告犯规队员的号码。（3）指出犯规类型。（4）指出再判给一次罚球。

14.7.6双方犯规：（1）鸣哨做出双方犯规的手势。（2）分别报告犯规的球队和队员。（3）掷界外球或跳球继续比赛。

14．7．7犯规后的裁判员占位：一裁判宣判犯规，另一裁判注意场上队员并拾球移向比赛重新开始的地方。两裁判交换位置。

14.7.8两裁判员宣告犯规：两裁判员大约同时鸣哨判一个犯规，先联系，再由最靠近的裁判员或比赛朝其运动的裁判员处理这一宣判。

14.8罚球

14.8.1追踪裁判的责任：（1）进入罚球区（就不准换人或暂停）做出罚球次数的手势，将球递交给罚球队员；（2）注视罚球队员；（3）注视其对面罚球区站位的队员们；（4）计算5秒；（5）注视球的飞行和在篮圈上的球；（6）确认罚球是否成功；（7）管理多次罚球中的第一次罚球。

14.8.2前导裁判的责任：位于端线后两脚分别站在罚球区延长线的两侧。（1）注视其对面罚球区站位的队员们；（2）负责管理第2次以后的罚球，或犯规和中篮后仅有的1次罚球。

14.8.3没有队员在位置区的罚球：执行两罚一掷时，队员不沿罚球区站位。由宣判裁判管理罚球，另一裁判站在记录台对面边线的中点处，准备执行掷界外球。

14.9暂停和替换

14.9.1暂停的管理：某队请求暂停，记录员应在球成死球并停止比赛计时钟时（如果一裁判员正在报告犯规，要等报告结束），用信号通知裁判员。信号发出前，暂停可撤消。靠近记录台的裁判员管理暂停。另一裁判员应持球站在将重新开始比赛的地方。如在靠近球队席处继续比赛，他应先到端线处，等暂停结束再进来。请求暂停后，对方投篮得分，可获得暂停。记录员发信号，计时员停表。

14.9.2替换的管理：记录员发出替换信号后，靠近记录台的裁判员管理这次替换。替换后一队在场上参加比赛的队员要有5名，责任是教练员的，而不是裁判员的。裁判员要尽快使比赛从新开始。